“命運對我關(guān)上了一道門，我為自己打開一扇窗。”單文增老師右手劃出優(yōu)美的曲線，“左手”靠在桌上，襯衫衣袖里露出的是假肢。7月1日，他用這“雙”手，接過了本系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽證書。同一天，南昌市公布職業(yè)技能大賽成績，單文增名列榜首。

　　這樣的獎項，對江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師單文增來說，不是第一回。2007年，他參加第三屆全國I－TAT教育工程就業(yè)技能大賽，獲二等獎；2011年，參加第四屆全國殘疾人職業(yè)技能競賽，獲計算機程序項目第一名，并代表國家隊出征在韓國舉行的第八屆國際殘疾人奧林匹克職業(yè)技能競賽。

　　12歲時，頑皮的單文增把左手伸進制粉機，失去了一只手，“關(guān)上了一道門”。出院后，他頑皮的天性沒改多少，幾年后，通過高考，2005年，他來到現(xiàn)代學(xué)院就讀計算機管理。

　　改變單文增人生態(tài)度的，是一次注冊QQ的經(jīng)歷，提示他輸入驗證碼，他用右手敲打鍵盤，輸了幾次都沒有成功。這下傷了他的自尊。他暗下決心：一定要在一分鐘內(nèi)敲出60個漢字！

　　他開始研究鍵盤，明白5個指頭不能亂敲一氣，必須像雙手打字那樣，每個指頭要有分工。通過摸索，他把右手食指固定在F鍵上，小指固定在J鍵上。課余時間，他就到機房里練打字。有的機房不讓他練，他就到下一個機房去，哪臺機子上沒人，他就開機練習(xí)。一個學(xué)期以后，他終于在一分鐘打出了60多個字。

　　2006年，現(xiàn)代學(xué)院成立項目教學(xué)組，從軟件技術(shù)和數(shù)據(jù)庫管理等專業(yè)中選拔了15名學(xué)生。王平華是這個組的老師，他說，這個組的一個重要的任務(wù)，就是選拔職業(yè)技能大賽選手。

　　這年末，一個學(xué)生找到王平華，說想進這個組。王平華讓他過幾天再來。過了幾天，這名學(xué)生真來了。王平華說：“你先回去，等我回信。”又過了幾天，這個學(xué)生第三次出現(xiàn)在他面前，說：“老師，我沒等到你回信。我可以來學(xué)習(xí)嗎？”王平華這才認真看了一眼這個比他高一個頭的帥小伙，說：“你做個計算器給我看吧。”學(xué)生認真做了，花了20分鐘，在電腦上做了一個帶有計算器功能的簡單軟件。

　　這個叫單文增的同學(xué)給他留下了深刻印象。王平華回憶說：“他做得實在不怎么的。但我看到他是在用一只手在操作鍵盤，動作很快。”他向單文增的班主任了解情況。班主任說，單文增是學(xué)習(xí)委員，很刻苦，很優(yōu)秀。

　　王平華決定收下這個特殊學(xué)生。事實證明，單文增沒讓他失望。2007年，他拿到全國大獎，獲得了高級技工證書。單文增說：“當我拿到5000元特等獎學(xué)金時，第一個念頭就是交給我爸。告訴他我可以賺錢了。我爸很開心。”2008年，他光榮加入了中國共產(chǎn)黨。畢業(yè)時，現(xiàn)代學(xué)院把他留了下來。

　　單文增不認為自己是殘疾人。“我覺得自己就是一個正常人。”甚至告訴自己要超過正常人。他所在的分院買了乒乓球桌，小時候只會拿球拍“炒豆子”的單文增，開始研究打乒乓球。跟練打字一樣，他先看有關(guān)乒乓球的文字資料，然后研究視頻，先看初級的，再看乒乓球國家隊的。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，他的乒乓球技術(shù)迅猛增進，技壓本校師生，并代表學(xué)院與其他學(xué)校比賽，奪得冠軍。

　　“由后排坐到前排，從前排走上講臺，從講臺走上領(lǐng)獎臺”，這是單文增在27歲前完成的人生軌跡。從中學(xué)時坐在“后排”的后進生，到讀職校時坐在“前排”的好學(xué)生，并走上講臺，直到國際職業(yè)技能大賽上一展身手，單文增為自己打開了另一扇窗，看到了窗外美妙的風(fēng)景和燦爛的前程。