2011年3月31日，教育部職成司德育處劉寶民處長一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨江西省電子信息工程學(xué)校就中等職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研指導(dǎo)，并在學(xué)校綜合運(yùn)動館二樓會議室召開了中職德育工作座談會。省教育廳職成處鄧弘處長、陳迎荔副處長陪同調(diào)研。江西省電子信息工程學(xué)校、南昌市第一中等職業(yè)學(xué)校、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西省水利水電學(xué)校、九江市修水縣職業(yè)學(xué)校主管德育工作的校領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、校團(tuán)委書記、德育課教師、班主任代表參加座談會。

會議主要圍繞各學(xué)校貫徹執(zhí)行教育部2004年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的情況以及對修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》提出意見和建議進(jìn)行座談。

省電子信息工程學(xué)校校長楊樂文就學(xué)校貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》情況和德育工作開展情況等作了主題發(fā)言。其他學(xué)校的與會代表們結(jié)合自己學(xué)?；虮静块T、本工作崗位的實際情況也作了很好的發(fā)言。各學(xué)校參加座談會的代表們還就創(chuàng)新德育教育模式、德育教育的載體、德育教育的內(nèi)容、德育教育成果的鞏固以及德育教育過程的困難等有關(guān)問題進(jìn)行了交流和溝通。

在各學(xué)校進(jìn)行匯報和探討的過程中，劉寶民處長及省教育廳職成處領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取來自一線德育教育工作者對德育教育工作提出的做法和建議。劉寶民處長對各學(xué)校在德育工作的亮點、特色表示贊賞。并強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步健全由黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、行政部門、任課老師、班主任為實施主體的的德育工作體制，強(qiáng)化樹立德育教育的首要地位和重要性，要加強(qiáng)德育教育經(jīng)費(fèi)的投入；強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)新轉(zhuǎn)變以往德育教育中的不足之處，摒棄傳統(tǒng)的德育教育模式，大力推廣德育工作突出方面所采取的重大舉措和取得的成效；強(qiáng)調(diào)德育教育是常規(guī)性的工作，要培養(yǎng)技能卓越、素質(zhì)全面的專業(yè)人才，教師首先要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，在上好德育課的基礎(chǔ)上更新載體，形成全員參與、全面參與的教育風(fēng)氣，充分發(fā)揮德育功效；另外，在校園文化建設(shè)方面，要采取行之有效的管理模式，突顯職業(yè)教育特色的同時引進(jìn)行業(yè)文化、企業(yè)文化，讓學(xué)生的德育教育工作落到實處。

鄧弘處長在座談會中指出，德育不僅僅是幾個德育工作者、幾個課時，幾個活動的事，而應(yīng)貫徹到每一個環(huán)節(jié)，真正做到處處是德育、時時有德育，人人做德育，教育學(xué)生成人、成才，達(dá)到教育的真正目的。